【校長采訪】學霸校長征途的星辰大海

發布時間:2019-09-20 15:03:36 點擊瀏覽:113次

凹凸個性教育有一位學霸校長,加入凹凸大家庭才一年九個月,就開設8家學習中心,校區總面積平米數接近破萬,在校學生2000余人,這位凹凸校長未來的征途是星辰大海……


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校區年會上的張洋校長(右二)


張洋先生是凹凸個性教育湖北武漢市旗艦校區的校長,他出生于軍人家庭,母親是老師,從小就給他精心地輔導,所以從小學、初中到高中,張洋的文化課成績都在班里名列前茅。


上大學時,張洋的父親希望他選擇企業管理專業,將來方便接管家族生意,但母親則讓張洋選擇自己喜歡的專業。張洋從初中開始就喜歡計算機,因此大學中很有主見地選擇了計算機相關專業,并先后取得了碩士、博士學歷。


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大二時,渴望財富自由的張洋就開始了自己的創業生涯——創辦了自己的第一家企業,并在學校中擔任了學生會主席一職。另外,張洋憑借著出色的計算機技術,擔任了大學校園學生計算機管理組負責人,熱心的為學校和同學提供服務。


大學畢業之后,憑借著優異的學習成績以及過硬的計算機技術,張洋留校任教,開啟了自己的教育征程。“在學校中做老師時,我學到了很多,和校領導接觸、和同事相處、為學生服務的過程中鍛煉出的耐性和為人處世的技巧,為我今后的創業成功打下了良好的基礎。”張洋在采訪中說道。


說起大學任教時的經歷,張洋滿懷感恩之情:“古語說得好,近朱者赤,近墨者黑。大學任教的那幾年,我一直置身于一個非常努力的優秀團隊中,自然而然地受到團隊積極向上的學習氛圍影響。當時養成的刻苦用功、努力學習的好習慣,不僅敦促我完成碩士、博士的學業,更讓我受益至今。”


學霸教師變身成功企業家


在加入凹凸大家庭之前,張洋已經有了豐富的教育行業從業經驗和企業管理經驗。在大學任教時,張洋因為熟悉業務、會營銷、精通計算機相關知識,因此被多次借調到學校其他部門工作,并參與校辦企業的管理工作。


家人一直期盼張洋能自主創業,張洋也期望自己的事業能更進一步,所以張洋保持著學習、上進之心加入到了校辦企業工作。進入校辦企業兩年多的時間里,張洋工作努力和勤奮,慢慢走向管理崗位,他最終從一位教師,系統化地過渡為企業管理者。


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從校辦企業出來之后,張洋加入了一家國家考試系統相關的企業。在這家企業,他帶領著幾百人的團隊,開創性地推出了智能化閱卷系統服務、藝術考試及面試平臺化服務、美術考試閱卷平臺服務等產品,成績斐然,在業內獨樹一幟,最終促使這家企業并入了上市公司。


在此過程中,張洋在業內獲得了不小的名氣,練就上市企業標準化管理能力。最關鍵的是,這段時間的從業經歷,讓張洋接觸到了教育行業中的知名專家、學者和大量關于教育的統計數據。這些寶貴的經歷和知識讓張洋對教育行業的現狀、前景有了深刻、清晰的了解和認識,并促使他選擇加入凹凸個性教育大家庭,踏上K12領域的新征途。


攜手凹凸踏上教培新征途


“知道凹凸個性教育的存在,是有朋友介紹給我,說凹凸在全國范圍內做得比較不錯,有較高知名度,有較好的口碑。”采訪中,張洋校長如此說道。“但是,真正選擇和凹凸合作之前,我對全國知名教育品牌的運營模式、體系都認真做了調研,還到這些品牌的門店仔細參觀、考察,千挑萬選之后才最終敲定了和凹凸個性教育合作。”


加入凹凸個性教育之后短短的一年九個月,張洋校長旗下已有六個學習中心順利營業,此外還有兩個學習中心正在裝修,亟待開業。這8個學習中心最小的也有800多平米,最大的則有1600平米,等兩個正在裝修的校區投入使用之后,校區面積平米數接近破萬。


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這8個學習中心沿用了凹凸品牌主題色、設計風格之外,還采用了裝修行業最高標準進行裝修。教學硬件設備、無線教學接入技術、智能化教學教務管理系統、人工智能教學服務等都采用國內最前沿的科技化管理產品。同時,武漢凹凸校區還自主研發了獨特的虛擬現實、機器人及無人機混合模式下的教學方法。如此不計成本的大手筆投入,只為給選擇凹凸的孩子創造健康、舒適的學習環境。


目前,武漢凹凸在校學生2000余名,課程以小組課、一對一、小班課為主,覆蓋了小學一年級到高三的所有課程,另外還有機器人、無人機等興趣班。


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“在當今激烈的商業競爭環境下,單打獨斗是非常不理智的行為,有些投資人想靠自己全盤操控學習中心,自己運營,什么都想抓在手里,這樣的投資經營思路是錯的。”張洋校長如是說。


在張洋看來正確的投資思路應該是選擇與專業、口碑好的大品牌合作,就像他選擇凹凸個性教育一樣。他說:“只有選擇和大品牌合作,才能快速打開彼此的資源鏈,才能獲得更多的收益機會。”


把武漢凹凸打造成全國標桿


“家長之所以都想送孩子去名校,除了看重名校的教學質量之外,也是想給孩子提供一個良好的環境,讓孩子能和更多優秀的人在一起,從而潛移默化地變得更優秀。”張洋在校區的會議上,經常結合自己在大學中的工作、學習經歷,把“和優秀的人在一起自己才能更優秀”這種思想傳達給校區高管,再由高管以身作則傳遞給中層,然后傳達到基層,讓校區的所有人都能把這種思想融入到校區工作中。


為了打造專業的教師、研發團隊,給選擇凹凸的學員創造優秀的學習環境,武漢凹凸的老師競崗非常嚴格。三年以上教齡、本科以上學歷、持有教師資格證是基本要求。筆試、面試、試講三輪面試合格才能入職,入職后必須先進行專業培訓,培訓完畢之后再考核,考核過關之后才能正式上崗執教,可謂層層選拔,優中選優。


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教師出身的張洋校長對教學服務、教學口碑非常看重,建校至今都在緊抓這兩項。目前,武漢凹凸校區的教研團隊已經搭建完善,運營校長、師資團隊等人才梯隊建設完備,如今校區整體推進的效果、速度、成績都非常喜人,其運營實力總體成績躍居武漢市教培市場前兩位。


未來,張洋校長將把武漢凹凸在教育行業的資源和美容、健身、服裝等行業進行整合,因為這些行業的消費者都是父親和母親,資源有共通之處,可以互通有無進行共享。等幾個行業的資源整合完成,聚集了幾個行業的龐大數據、資源為一體,這會成為武漢凹凸校區的一大優勢。


這就是張洋,一位要把凹凸個性教育打造成全國標桿教育機構的校長。一年九個月,8家學習中心,2000多學員,這僅僅是他迢迢征途的開始……

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